文本启思思而行文——应用文写作教学探究

• 作者: 邱赛仙
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 文本解读 思维开发 应用文
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 专题·新高考研讨
• 页码范围: 88-94
• 页数: 7页
• 字数: 4754字
• 语种: 中文

摘要

针对浙江省高中英语新课程改革中应用文写作教学面临的新挑战,尝试"文本启思、思而行文"的高中英语应用文写作指导,从whom to write to,what to write for,what to write,how to write四个维度架起文本和写作之间的桥梁,培养学生语言精确、表达得体的应用文写作思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱赛仙		3	8	1.0	2.0