变教为导,变学为思—抓住学生心理,大面积提高初中物理教学质量

• 作者: 朱莉
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 初中物理 学生心理 有效把握 教学质量提升
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 78
• 页数: 1页
• 字数: 1955字
• 语种: 中文

摘要

在初中阶段,学生具备极其多样性的心理特征,为加强物理教学的有效性,教师需优化教学模式,变教为导,变学为思,更好地激发学生参与物理课堂教学的热情,从而促进物理教学目标的顺利实现,更好地提升教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱莉		1	0	0.0	0.0