研究性学习中高中语文教师之作用研究

• 作者: 李祖文 陈礼锋
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 高中语文教师 设计者 组织者 启发者 鼓励者
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 223-223
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2192字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。高中教师的特殊性要求教师不但有渊博的学识、经验和人生阅历，而且能够引导学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。随着研究性学习的不断深入，高中教师应成为学生学习的“设计者”、“组织者”、“引导者”、“启发者”、“鼓励者”和“促进者”。使自己的教学向着最有利于学生发展的方向进行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李祖文		1	0	0.0	0.0
2	陈礼锋		1	0	0.0	0.0