全学程贯通一体师范生“双导师制”培养模式研究

• 作者: 罗新芳
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 全学程 贯通 师范生 双导师 培养模式 研究
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 202-202,203
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 5636字
• 语种: 中文

摘要

全学程贯通一体师范生“双导师制”培养模式以高职师范专业学生职业能力形成及可持续发展为本位，为全日制师范生在校学习期间设立校内（理论型）和校外（实践型）两类导师，使其理论与实践、基础知识与应用知识同时得到加强，这种创新性的人才培养模式的实施有利于满足师范生未来职业发展需要，提升教师队伍整体素质和水平。但实施过程中存在一些问题，研究寻求可行的路径有重要的社会实践意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗新芳		9	20	2.0	4.0