层层登高学古诗

• 作者: 邱彩萍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 随诗识字 诵读想象 入境体验
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

古诗教学是小学语文新课程最为重要的内容之一。但是古诗文的教学现状不容乐观。要解决古诗教学中机械背诵等现状，需遵循儿童学习的规律，探索低年级诗词教学的最佳路径。教师可根据低年级儿童的特点，通过看画面吟诗、随诗文识字、创情境品诗、入诗境诵诗学习古诗，培养儿童学习古诗文的兴趣，渐渐步入诗歌的殿堂。