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摘要:
通过对高中学生英语写作现状的观察,总结传统写作教学的不足。分析自动作文评改系统的特点及其优势和不足,以及自动作文评改系统与传统写作教学的互补性。结合具体的作文教学案例,分析作文自动评改环节及取得的成效,探索互联网背景下提高高中英语作文教学效率的有效途径。
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教学创生视角下的高中英语有效写作教学策略
教学创生
高中英语
写作教学
高中英语写作教学中的思维训练
高中英语
写作教学
思维训练
具体方法
任务型教学在高中英语写作课中的运用
学习乐趣
任务型教学
写作动机
自主学习在高中英语写作教学中的应用
自主学习
英语写作
教学
应用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 互联网背景下高中英语写作教学探究
来源期刊 英语教师 学科
关键词 互联网 自动作文评改系统 写作教学 作文讲评
年,卷(期) 2016,(15) 所属期刊栏目 课堂教学创新?山东淄博
研究方向 页码范围 121-123,128
页数 4页 分类号
字数 3974字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 成冬梅 3 2 1.0 1.0
2 王钦一 2 2 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (12)
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参考文献  (3)
节点文献
引证文献  (2)
同被引文献  (1)
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研究主题发展历程
节点文献
互联网
自动作文评改系统
写作教学
作文讲评
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
总下载数(次)
37
总被引数(次)
13905
论文1v1指导