善用“任务” 巧构“课堂”——谈任务驱动下高中化学课堂效率优化的策略

• 作者: 贺仲明
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学教学 化学课堂 自主学习 效率优化 化学学习 教育理念 实验操作 中所 教学方法 内在兴趣
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

早在两千年以前孟子就曾提出过＂自得之＂的教育理念,提倡学知识要积极主动,只有这样学习才能深入,学生的能力才会真正得以提升.其实,这与当今课改中所倡导的＂自主学习＂其内涵可谓高度一致.纵观当前的教育状况,今天的高中化学教学正在面临一种困境,由于高中阶段的化学知识点多而且散,同时还存在很多不易于理解的理论,加之现在学生在实验操作中又缺乏动手能力等诸多因素,致使很多学生对化学学习丧失热情.面对如此困境,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺仲明		3	2	1.0	1.0