数学课堂“因学而导，以说助学”的实践探索

• 作者: 戴琴
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学课 因学而导 以说助学
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

“因学而导，以说助学”是促进课堂教学有效生成的重要途径之一。教学中，教师要善于创设问题情境，让学生在猜测验证中“想说、想学”；要倡导先学后教，让学生在自学探究中“会说、会学”；要注重导学导练，让学生在讨论思辨中“能说、能学”；要落实练在当堂，让学生在感悟体验中“善说、善学”。