对高中化学新课程学习困难及其认知因素分析

• 作者: 徐琴英
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难 化学新课程 高中化学 认知因素 学习成绩 新课程改革 教育事业 学习效果 阶段学习 教育体制
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

随着我国社会的不断发展,教育体制也进入了新课改时期,它是教育事业发展过程中的一个必经之路,同时也是教育事业深化完善的产物.高中化学是高中阶段学习的一个重点,在新课程改革中有着非常重要的地位.然而,实际的情况并没有计划中的那样顺利.在高中的学生中都普遍存在着学习困难的情况,为了可以更好地推动新课程改革的发展,有效地提高学生高中化学的学习成绩,在本文中,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐琴英		2	1	1.0	1.0