缓时评价：基于学生发展的当堂评价

• 作者: 张海波
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 课堂评价 缓时评价
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

当下的小学课堂教学中，对学生评价主要存在的问题是：一味的“你真棒”、错过评价而不评价以及不符合自己预设答案不评价等。在实际教学中，教师应把握缓时评价的时机，反思缓时评价的方法，使学生有更广阔的思维空间和时间，产生更多、更美好的创新灵感，使他们的个性思维和个性品质得到充分发展，这也是提高课堂教学质量的有效措施。