运用语言技能和语言策略来进行幼儿教学

• 作者: 万洁歆
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 幼儿 教育 语言 策略
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 育人星空
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 字数: 2331字
• 语种: 中文

摘要

在幼儿园教育中,教师对幼儿的指导主要有两条途径,即言传和身教.言传就是通过语言指示、建议等进行指导、教育、传授知识;身教则是通过示范、演示等有目的的行为进行指导.由于幼儿所具有的身心各方面的特点,幼儿园教师是以语言指导为主的,当幼儿对活动的内容不理解、有畏难情绪时,或者是对幼儿进行个别教育时,教师都采用示范或演示的方法,即便如此,示范和演示在多数情况下也是教师伴随着语言进行的.因而,相对来说,语言指导在幼儿园活动中发生的频率最高,起的作用更大,在教师的指导行为中显得更为重要.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万洁歆		1	1	1.0	1.0