护理临床课程高仿真情景模拟教学实施过程的质性研究

• 作者: 王艳玲 肖树芹 许亚红
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 护理教学 教师 高仿真情景模拟 质性研究
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 管理?教育
• 页码范围: 2190-2193
• 页数: 4页
• 字数: 6789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2016.15.029

摘要

目的：从教师视角下探讨护理临床课程高仿真情景模拟教学实施的过程。方法采用半结构访谈的方法对10名授课教师针对仿真情景教学过程中的问题和感受进行访谈，采用内容分析法进行资料分析。结果仿真教学对学生解决临床问题的能力、动手能力、批判性思维等能力有较好的培养，教师付出时间精力较多，教学中的各个环节仍存在改善的空间，尤其是病情观察的仿真环境设置、健康教育的形式、教师的引导性反馈需要进一步改善提高，教学组织过程的细节需要进一步规范。结论高仿真情景模拟教学有助于学生能力的培养，但实施的过程仍需进一步精益求精。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳玲	首都医科大学护理学院成人护理学学系	298	1580	19.0	26.0
2	许亚红	首都医科大学护理学院基础护理学学系	27	191	6.0	13.0
3	肖树芹	首都医科大学护理学院成人护理学学系	38	414	10.0	19.0