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摘要:
在分析读后词汇教学活动现状的基础上,提出读后活动的概念,结合《新目标英语》(Go for it!)九年级教材,通过开展从阅读到说、从阅读到写等读后实践活动,探讨巩固和运用初中英语阅读词汇的有效途径,从而帮助教师了解学生对文本信息的理解程度以及阅读策略的掌握程度,同时帮助学生再现、巩固和运用所学阅读词汇。
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新目标英语《Go For It!》合作学习之探究
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合作学习
组际交流
内容分析
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文献信息
篇名 依托Post-reading activities巩固词汇实践研究--以《新目标英语》(Go for it!)九年级教材为例
来源期刊 英语教师 学科
关键词 Post-reading activities 巩固 词汇
年,卷(期) 2016,(16) 所属期刊栏目 荫教学实践
研究方向 页码范围 150-154
页数 5页 分类号
字数 4190字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈建刚 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
Post-reading activities
巩固
词汇
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
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37
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13905
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