刍议提升高中数学习题课教学效率的策略

• 作者: 仲兴业
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学习题课教学 教学效率 高中数学 教师研究 课堂形式 知识积累 数学技能 教学质量
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在高中数学课堂形式中,习题课是非常重要的组成部分,能够有效拓展学生的知识积累,培养学生扎实的数学技能.所以,提高习题课的教学效率,对于保证教学质量,提升学生综合实力有着重要的帮助作用.然而,目前的高中数学习题课教学中,总存在着一些为了习题而讲习题的问题,重“量”轻“质”、重“难”轻“易”、重“结果”轻“过程”的现象在教师的习题课中比比皆是,教师满堂在讲、口干舌燥,学生昏昏欲睡,效率低下,和当下推行的有效教学背道而驰.因此,怎样的一节数学习题课才是一节高效的课？怎样才能设计一节好的习题课？就成为我们所有一线教师研究的问题.下文主要介绍笔者对提升高中数学习题课教学效率的策略的看法.

作者信息

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1	仲兴业		3	0	0.0	0.0