不同类型问题在阅读教学不同阶段的有效运用--以外研版英语九（上）Module 8 Unit 2 H e was inv ite d to c omp e titions around the world阅读教学为例

• 作者: 干心谷
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 阅读课 问题设计 阅读教学
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 所属期刊栏目: 荫课例研究
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 字数: 3723字
• 语种: 中文

摘要

分析课堂问题设计中存在的不足，提出课堂问题设计应遵循读前预测性、读中渐进性和读后开放性原则。并结合一堂市级公开课分析在阅读教学的三个阶段（即pre-reading阶段、while-reading阶段和post-reading阶段）如何有效设计课堂问题，特别是在不同的阅读阶段如何适时提问，如何合理有效运用不同类型的问题，使学生在课堂问题的引导下步步深入，走进文本，习得方法，提升阅读理解能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	干心谷		1	0	0.0	0.0