拓展美术教材,创设趣味课堂

• 作者: 杨立旺
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 美术教材 发展性研究 新基础教育 文本资源 美术课程 媒材 学习体验 兴趣点 消失点 视平线
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（22）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.955

摘要

《新基础教育发展性研究》报告集中指出：教材只不过是用于教学的预选文本资源,教学并不是教教材,而是使用教材达到教学的既定目的,实现学生的发展。因此,教师在教学实践中,要善于根据学生的年龄特点、知识技能水平和兴趣爱好,遵循学生的思维发展规律,重构、创新教材,适度延伸拓展,从而达到美术课标规定的教学目标,建构趣味课堂,提高学生美术学习兴趣。一、贴近生活,创新媒材,奠基趣味课堂由于地域、人文、环境等因素的差异,现有小学美术教材里的有些内容并不适合某些地方的学生,给教师的教学带来许多困扰。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨立旺		3	8	1.0	2.0