作者:
原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
课程改革倡导自主合作探究式学习。在小学语文课堂教学中,教师要从教学情境、教学引导、课堂训练和教学评价等角度入手,对教学设计展开优化处理,激活课堂教学气氛,帮助学生建立学习主体意识,深度挖掘学习潜力,形成重要的学习成长力量。
推荐文章
基于语文学科核心素养的课堂教学策略研究
语文学科核心素养
语言为本
学生主体
三评一介
基于核心素养的初中语文课堂教学优化探讨
核心素养
初中语文
课堂教学
立足语文核心素养,提高课堂教学效率
语文教学
核心素养
课堂效率
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 优化课堂教学提升语文素养
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 小学语文 优化设计 提升素质
年,卷(期) 2016,(4) 所属期刊栏目 学科探索
研究方向 页码范围 34-34,36
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张勤花 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学语文
优化设计
提升素质
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
总下载数(次)
0
总被引数(次)
23404
论文1v1指导