明确“语文”性质把准“语用”尺度

• 作者: 叶鑫成
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 诵读积累 揣摩表达 着力实践
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 33-33
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

语文标准将语文定性为“学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，阅读教学关注文本的语言形式，强调语言形式的运用。语文教学应该明确“语文”的性质，把准“语用”的尺度。