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摘要:
<正>"未来的学校教育,必须把教育的对象变成自己教育的主体,受教育的人,必须成为教育他自己的人。"联合国教科文组织《学会生存》一书中如是说。然反观当下教育,无论是赏识教育、生命化教育,还是爱的教育、主体性教育等贴有各种标签的教育,虽有其合理的一面,但推究起来大多仍是学校主动教育,学生被动甚至强迫受教育。而一些学校教育已经蜕变
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2008年
重庆市
讲故事
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 最好的教育是自我教育
来源期刊 教育家 学科 教育
关键词 自我教育 《学会生存》 主体性教育 学校教育 当下教育 生命化教育 爱的教育 教育智慧 赏识教育 弗莱雷
年,卷(期) jyjb,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 1-
页数 1页 分类号 G420
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自我教育
《学会生存》
主体性教育
学校教育
当下教育
生命化教育
爱的教育
教育智慧
赏识教育
弗莱雷
研究起点
研究来源
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期刊影响力
教育家
周刊
2096-1154
10-1372/G4
16开
北京市西城区永安路106号
82-248
2015
chi
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13420
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