构建主动、互动、灵动的科学课堂

• 作者: 黄亚坤
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 生活情境 学会学习 未来社会 问题意识 生生互动 互动课堂 课件展示 探究欲望 学习过程 思维火花
• 年，卷（期）: fjjy_2016,（22）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

＂学会学习＂是时代的呼唤,是未来社会对人才的基本要求,也是一个人为适应未来社会发展所必须具备的能力。在科学教学中,教师必须贯彻＂主动、互动、灵动＂的教学理念,着力培养学生的提问能力、合作交流能力和创新能力,为学生学会学习打下坚实基础。一、构建主动课堂,培养学生提问能力1.创设生活情境让学生有问题可问。学生在生活中遇到的一些问题本身就是很好的探究资源。学生在日常生活中会接触很多事物和现象,由于他们尚未形成问题意识,对这些现象虽然司空见惯,但未能产生问题。

作者信息

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1	黄亚坤		6	0	0.0	0.0