借助《工作指导书》教学进行职业体验

• 作者: 卢成峰
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 职业经验 个体差异 工作指导书 电子专业 教学质量
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 课例研究
• 页码范围: 279-279
• 页数: 1页
• 分类号: G711
• 字数: 1431字
• 语种: 中文

摘要

职校学生如何能无缝输入到企业，职业技能和职业素养在理论教学中是学不会，必须在练习中获取，让学生在课堂中就能体验职业情境，上课模拟上班，学习对接工作，角色对接岗位，在专业学习中积累职业经验，是企业、学校所追求的。职业教育以就业为导向，能力为本位，项目为载体。传统课堂教学因学生个体差异，吸收率参差不齐，就业适应力不高。专业项目教学中，存在有的学生，掌握快、吃不饱；有的学生，学习慢、跟上进度很吃力。专业课课堂上教师角色多元化，做到对每一位学生恰如其分的及时给予指导，提出了更高挑战。为让全体同学都能顺利、坚持完成课程的整个项目，在学生遇到困难时能得到及时帮助，提高教与学的质量，我尝试了采用学生工作指导书提高电子专业教学质量和效率，发挥了学生学习的能动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢成峰		1	0	0.0	0.0