人工耳蜗置入后患儿有意义听觉整合量表分数的变化

• 作者: 刘晓雯 徐百成 杨小龙 满国栋 蒲玉红 郭玉芬 陈兴建
• 来源期刊: 中国组织工程研究
• 学科: 医学
• 关键词: 组织构建 组织工程 人工耳蜗 有意义听觉整合量表 感音神经性耳聋 言语康复效果 国家自然科学基金
• 年，卷（期）: 2016,（46）
• 所属期刊栏目: 技术与方法 -- 组织构建细胞学实验
• 页码范围: 6937-6942
• 页数: 6页
• 分类号: R318
• 字数: 5668字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4344.2016.46.013

摘要

背景：目前药物治疗或助听器均不能改善重度或极重度感音神经性耳聋患者的听力，多导人工耳蜗可恢复其听力，促进其言语发育。目的：观察人工耳蜗置入后患儿言语康复的发展规律及影响因素，分析各影响因素与患儿言语康复效果的相关性。方法：选择138例7岁以内重度以上感音神经性耳聋患儿，均接受人工耳蜗置入治疗，于置入前后进行听觉整合量表分数评估，同时分析年龄、性别、耳聋性质、置入前有无言语干预、人工耳蜗置入年龄、置入后时间、父母文化程度、家庭经济状况及置入后康复模式对听觉综合量级测试分数的影响。结果与结论：性别、置入时间长短、耳蜗是否发育正常对患儿有意义听觉整合量表分数无影响(P>0.05)；患儿年龄越大有意义听觉整合量表分数越高(P=0)，置入前进行单耳或双耳言语干预患儿的有意义听觉整合量表分数高于未进行言语干预的患儿(P=0.018，P=0)，但单耳与双耳干预对有意义听觉整合量表分数无影响(P>0.05)；父母文化程度越高、家庭收入越高，患儿有意义听觉整合量表分数越高(P=0，P=0)；接受专业学校教育康复培训患儿的有意义听觉整合量表分数高于家庭教育康复培训的患儿(P=0)。表明人工耳蜗置入可促进患儿听觉言语发育，置入年龄越大、置入前有言语干预、家庭经济收入较高、父母文化程度较高及置入后接受康复训练患儿的言语康复效果越好。