迷你临床评价量表对内科学案例式教学效果的评估

• 作者: 刘理静 徐国耀 李玉娴 段于峰 胡柯 蒋乐龙 黄民江
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教育考核 内科学 教学方法 案例式教学 Mini-CEX 临床技能
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 2917-2919
• 页数: 3页
• 字数: 3383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.18.055

摘要

目的通过迷你临床评价量表（Mini-CEX）与理论考试联合测评以评估内科学教学过程中案例式教学的积极作用。方法将临床医学本科班60名学生分为案例式教学组及传统教学组，每组30名。两组学生学习完成后采用Mini-CEX及理论测试，然后对两组成绩进行统计分析。结果相对于传统教学组，案例式教学组学生在Mini-CEX项目中问诊技能、专业态度、临床判断、沟通技巧领域达标比例均高于传统教学方法组，且评估时间更长，被反馈时间更短，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论相对于传统教学方法，案例式教学更有助于临床素质的培育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘理静	湖南医药学院临床医学院	41	316	9.0	16.0
2	胡柯	湖南医药学院临床医学院	22	77	5.0	7.0
3	徐国耀	湖南医药学院临床医学院	11	44	4.0	6.0
4	李玉娴	湖南医药学院临床医学院	17	68	4.0	7.0
5	段于峰	湖南医药学院临床医学院	5	23	4.0	4.0
6	黄民江	湖南医药学院临床医学院	18	133	6.0	11.0
7	蒋乐龙	湖南医药学院临床医学院	5	16	2.0	3.0