身临其境,学生活学英语的“良法”

• 作者: 周海平
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 文化知识 内驱动力 语言知识 学习过程 课堂教学 情境教学 情境创设 学习理论 小学英语教学 认知体验
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 80-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

<正>本文以英语课堂教学中情境氛围创设对活化资源和过程的促进作用为论述要点,阐述自主探读、自由协作、自然展示等策略运用对增强学生的能动性与激情作用。探讨情境教学模式运用对增强学生认知体验与提高课堂教学有效性有着正面迁移意义,使得英语课堂更加生动多彩。建构主义学习理论认为,为学习者提供与外语相似的情境氛围,引导他们在自由探学和主动尝试中积累语言知识,更利于调动他们学习的激情和内驱动力。由此可见,为学生英语学习营造

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周海平		6	2	1.0	1.0