对分课堂：提高大学英语课堂教学效果的新举措

• 作者: 喻晖
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 对分课堂 大学英语 课堂教学
• 年，卷（期）: 2016,（17）
• 所属期刊栏目: 策略与方法
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 字数: 5236字
• 语种: 中文

摘要

为提高大学课堂教学效果，复旦大学心理系博导张学新教授提出了一种新的课堂教学模式———对分课堂。对分课堂将课堂时间的一半分配给教师讲授，另一半分配给学生讨论，把教学流程分为课堂讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和课堂讨论（Discussion）三个相互关联的部分。大学英语对分课堂有利于激发学生学习英语的主动性，培养学生科学的思维方法，提高大学英语课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻晖	湖北工业大学外国语学院	16	81	4.0	9.0