破除思维“潜规则”

• 作者: 王向红
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 数学
• 关键词: 数学课堂教学 数学教学 学生 无意识 发散
• 年，卷（期）: 2016,（28）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

数学教学应注意引导学生思维发散，强调发展学生思维的灵活性，以此发展学生思维的探索性和创新性。思维灵活，生命灵动．这应当成为我们小学数学课堂教学追求的“新常态”。这就必须有意破除课堂思维中存在的一些无意识的“潜规则”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王向红	江苏省海安县教师进修学校附属小学	4	0	0.0	0.0