“课堂激励”路径探微——以高中地理课堂教学为例

• 作者: 陈茹娟
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 课堂激励 择时 择人 制度化
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

“课堂激励”能够有效促进学生对学科的学习信心和学习兴趣,能够帮助学生提高学习效果,教师在实际教学时需择时、择人激励,控制好激励的度并尽量使得激励制度化.高中地理学科教学,可以强化和班主任的配合,真正发挥“课堂激励”这一利器的功效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈茹娟		1	0	0.0	0.0