如何在初中化学教学中有效运用比较教学法

• 作者: 吴国华
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 初中化学 化学教学 比较教学法
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 115
• 页数: 1页
• 字数: 1847字
• 语种: 中文

摘要

在新课改推行的大背景下,教育目标也有所变化,新课标对初中化学教学提出了更高的要求.化学课程是初中学生了解物质的构成,认识世界客观规律地有效途径,化学对培养学生的逻辑推理能力有重要帮助.化学本身的知识存在着很强的联系性,各个知识点之间既有细微区别又有很大的相似性,如果不进行对比,很难准确区分知识点之间的差别.而很多化学教师只是按照教材顺序来讲解知识,没有建立教学内容之间的对比模型,没有通过对比来介绍化学物质的内在区别与联系.这样的教学方式不利于学生对化学知识形成系统性的认识,容易把零散的知识点搞混淆,对学习化学感到困难.教师需要适当运用对比教学法,建立知识点之间的对比和区别,比较同类的物质具有的相似之处和不同之处.本文主要针对比较教学法在初中化学中的运用展开论述,为教师提供参考依据.

作者信息

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1	吴国华		1	0	0.0	0.0