"以读促写"的教学模式在初中英语教学中的有效应用分析

• 作者: 王磊
• 来源期刊: 校园英语(下旬）
• 关键词: 初中英语 阅读写作 合作探究
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 135
• 页数: 1页
• 字数: 1701字
• 语种: 中文

摘要

笔者多年来从事《从文本阅读过渡到写作训练的策略研究》深深的理解了阅读与写作在英语教学中占据着很重要的位置,阅读与写作各具特点,但是又需要彼此的协调与帮助.其中,阅读主要考查的是学生对英语文章的整体理解能力,写作主要是考查学生对语言的使用能力以及逻辑思维能力.因此,两者既相互独立有相互帮助.英语教师应该给予阅读写作一体化教学模式足够的重视,从根本上提高初中生的整体阅读和写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王磊		6	4	1.0	1.0