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摘要:
整个教学环节我尽量让学生成为学习的主体,在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念.
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文献信息
篇名 《锐角和钝角》教学设计及反思
来源期刊 赤子 学科
关键词 锐角和钝角 教学设计 教学反思
年,卷(期) 2016,(10) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 255
页数 1页 分类号
字数 2231字 语种 中文
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1 李辉 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
锐角和钝角
教学设计
教学反思
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤子
旬刊
1671-6035
11-4627/C
16开
北京市
2001
chi
出版文献量(篇)
41927
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124
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16008
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