同伴教育在《护理学基础》技能培训中的应用

• 作者: 李燕燕 汪美华 湛惠萍
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 同伴教育 教育考核 护理学 学生
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 3721-3723
• 页数: 3页
• 字数: 3550字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2016.23.059

摘要

目的：探讨同伴教育在护理学基础技能培训中的应用及效果。方法选取该校2013级高职护理专业（普招班）11个班中随机抽取2个班116名学生作为研究对象，将其分为实验组和对照组，各58名。实验组学生采取同伴教育法，对照组采用传统教学法。操作复习后进行技能考核，对考核效果进行评价。结果实验组学生操作考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（χ2=19.90，P<0.01）；且实验组学生各项目成绩均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在护理学基础技能培训中使用同伴教育法，可取得良好的教学效果，也可激发学生的学习积极性，提高沟通能力及团队合作精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李燕燕		5	18	2.0	4.0
2	湛惠萍		1	8	1.0	1.0
3	汪美华		2	18	2.0	2.0