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摘要:
新课程实施以来,虽然在课堂教学上取得了许多实质性进展,但当前中学作文教学课的现状依然不容乐观,作文教学中教师的主观随意性很大,往往只是随便挑选一个题目,大而化之地说说要求或者读读范文,然后就让学生匆匆动笔,长久地这样训练下去,学生并无多大进步,往往上次出现的问题下次依然存在,学生的写作只是处于一种被动、消极和敷衍的状态。
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文献信息
篇名 高中语文作文教学探讨
来源期刊 情感读本 学科
关键词 高中语文 作文教学
年,卷(期) 2016,(14) 所属期刊栏目 揖教学研究铱
研究方向 页码范围 87-87
页数 1页 分类号
字数 1785字 语种 中文
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1 刘明月 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中语文
作文教学
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
情感读本
旬刊
1674-4047
42-1774/C
16开
武汉市武昌区东湖路147号
38-248
2006
chi
出版文献量(篇)
15048
总下载数(次)
15
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2839
论文1v1指导