多元有效互动提升教学实效

• 作者: 杨桂花
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 多元互动 教学实效
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 23-23,25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学中，只有师生之间、生生之间有效互动，才能碰撞出智慧的火花，师生共享成功的喜悦，有效提高教学实效。