比较异同点促正向迁移

• 作者: 秦虹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 比较异同点 促正向迁移 小学数学
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 说课备课
• 页码范围: 85,87
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

不同的数学知识间大多存在一定的联系,而知识的学习又是在原有知识的基础上进一步拓展延伸的,因此在小学数学教学中,适当比较新旧知识间的异同点,促进学生知识能力的正向迁移,能有效提高小学数学的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦虹		3	0	0.0	0.0