构建学习共同体，促进教师专业发展--基于小学英语教师口语培训的研究

• 作者: 袁刚
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 教师培训 集体主义观 学习共同体
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 荫教师发展
• 页码范围: 69-72,79
• 页数: 5页
• 字数: 5460字
• 语种: 中文

摘要

以一次小学英语骨干教师的口语培训为背景，从教师文化的角度，基于水平集体主义观和学习共同体的理论，结合学员的反思和问卷调查的数据，分析构建学习共同体的可行性和重要性，以及培训团体专业引领的积极作用，并遵循“重点跟进，以点带面”的原则，针对一般的教师培训项目进行后续跟踪。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁刚	云南师范大学外国语学院	27	10	2.0	3.0