小学语文朗读教学初探

• 作者: 杨再发
• 来源期刊: 读与写(上，下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 鼓励 积极
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 117
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1765字
• 语种: 中文

摘要

小学语文素质教育的重要任务是培养学生听、说、读、写的能力,四者之间有着必然的内在联系,"书不厌百回读,熟读精思子自知."可见语文教学要注重培养学生的"读"能力.朗读是一种有声有色的语言艺术,是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有声有色的活动,它对于理解课文内容,训练口语表达能力,养成良好的语言习惯,具有特殊的功用.那么,如何培养学生的朗读能力呢?