初中英语教学基于小组合作学习模式的评价策略

• 作者: 卫蔚
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 合作学习 评价多元化 评价策略
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 208-209
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2506字
• 语种: 中文

摘要

基于小组合作学习模式的英语教学评价应该是多元化的.教师不应只关注学生在课堂上的表现或是通过检测反馈的学习情况,而是更应该关注学生在整个英语学习过程中所表现出来的兴趣,情感和人格等多方面的成长过程.对学生进行多维度的考察才能使评价更细致更全面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卫蔚		3	2	1.0	1.0