日本大学生汉语课堂焦虑感与成绩的相关性分析

• 作者: 刘一蓓
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 汉语课堂焦虑 焦虑与成绩 相关性分析
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 专题论坛
• 页码范围: 272-274
• 页数: 3页
• 字数: 4309字
• 语种: 中文

摘要

本文采用FLCAS量表(外语课堂焦虑量表)分析了日本选修汉语的大学一年级学生的汉语课堂焦虑情况,并检验了汉语课堂的焦虑与学生的考试结果之间的相关性,得出了两者之间呈负相关,存在一定的反比关系的结论.根据单项统计的分值高低,分别找出焦虑分值最高和最低的五个环节,高焦虑值集中在课堂焦虑和口语表达焦虑两方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘一蓓	上海师范学院对外汉语学院	4	2	1.0	1.0