"教师为主导、学生为主体"教学思想的探讨——以《中国近现代史纲要》教学为例

• 作者: 戴邵瑛 易丹
• 来源期刊: 亚太教育
• 学科: 教育
• 关键词: "教师为主导 学生为主体" 教学思想 《中国近现代史纲要》
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 71,53
• 页数: 2页
• 分类号: G729
• 字数: 4019字
• 语种: 中文

摘要

教学是师生的双边活动,对"教师为主导、学生为主体"教育思想的深入研究,有利于《中国近现代史纲要》的教学效果更加明显.因此需要教师在教学中充分发挥主导作用,使学生从被动的知识接受者转变为学习的积极参与者.为此,本文着重探讨《中国近现代史纲要》教学中几种常用的在"教师为主导、学生为主体"教育思想指导下教学手段.这样既盘活了中学已学知识,又引导学生从宏观上、整体上把握近现代中国历史的基本规律与经验,达成了教学目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴邵瑛		3	0	0.0	0.0
2	易丹		2	0	0.0	0.0