构建活力课堂,提升综合能力 ——关于"高效课堂"实施的思考

• 作者: 周颖
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 学案主导 学习主动 问题主线 活动主轴
• 年，卷（期）: 2016,（25）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2359字
• 语种: 中文

摘要

课堂的高效是体现在三个层面,首先知识层面,可以把本节需要掌握的知识点理顺、分清、融会贯通,提升了专业知识水平;在能力层面,通过课堂几个环节的设计使学生养成思索的习惯,引领着学生去发现问题、辩证分析问题、想办法解决问题,把学习还给了学生,并且在学会学习方法的过程中提高了学习能力;其实它还有一个隐性的功能,因为高效课堂是以小组为单位来完成学习任务,在整个学习过程中,学生需要分工,合作,质疑,探索才能完成各个教学环节,在不断的合作中会逐渐培养出团结协作的精神,更好的锻炼了学生的责任感、组织能力和语言表达能力,强化了团队精神、竞争意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周颖	山东省聊城市技师学院机械工程系	5	2	1.0	1.0