高中数学教学破解概念解决对策

• 作者: 夏勇
• 来源期刊: 同行
• 学科: 经济
• 关键词: 高中数学教学 概念教学 解题过程 学术名词 学术观念 函数概念 抽象理解 知识的基础 概念形成 异面直线
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 315-
• 页数: 1页
• 分类号: F0

摘要

<正>1高中数学概念化教学的现状一直以来,教师受到应试教育的制约和影响,数学教学重点的教学方式就是题海战术,从未重视过对数学概念的深入解读,导致学生难以将概念有机的运用到解题过程中,造成两者的脱节。在很多老师的眼中,数学概念仅仅是一个学术名词,只要对概念进行解释,学生强制性记忆,就算完成了概念教学的工作。完全没有认识到:在数学领域中,作为一种学术观念而存在的概念的真实意义,并且概念也是一种利用数学1方式进行

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1	夏勇		2	0	0.0	0.0