教育康复对学龄脑瘫儿童认知能力的影响初探

• 作者: 周婉琼
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: 教育康复 学龄 脑瘫儿 认知能力
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 154
• 页数: 1页
• 字数: 1923字
• 语种: 中文

摘要

目的:探析教育康复对学龄脑瘫儿童认知能力的影响.方法:选取在我院康复的54例脑瘫患儿为观察对象.采用1:1的随机分组方式,将其分成观察组27例、对照组27例.对照组接受常规康复方式,观察组除常规康复外,介入教育康复措施,比较2组患儿的认知能力.结果:观察组医治后认知能力评分(27.89±2.19)分,明显高于对照组(19.68±1.93)分,组间对比存在统计学意义(P<0.05).结论:给予处于学龄阶段的脑瘫儿介入教育康复措施,可有效促进患儿身心健康,对改善认知能力具有积极作用,值得临床应用及推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周婉琼	郑州大学第五附属医院	2	0	0.0	0.0