浅谈叙事驱动对高职英语学习的促进作用

• 作者: 覃勤
• 来源期刊: 新丝路
• 学科: 教育
• 关键词: 叙事 驱动 语言输出 高职英语
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

叙事在高职英语教学中能够为学生输入知识和输出语言创设生动的情境,提供形象化的思维认知工具,增加学生英语知识的广度与深度,能够有效地促进英语学习者的新旧知识的融合与新应用的生成,提升学生高阶思维能力,弥合心理与情感焦虑,对于高职英语教学具有一定的促进作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃勤		16	3	1.0	1.0