以读带说，以说促理解，促进学生思维发展

• 作者: 田淼卿
• 来源期刊: 人间
• 关键词: 小学语文 读 说 理解 思维发展
• 年，卷（期）: 2016,（13）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 267-267
• 页数: 1页
• 字数: 2008字
• 语种: 中文

摘要

低年级的小学生由于认知水平很低，在朗读课文时对语气、语调、思想情感不能很好的把握。如何进行引读说训练？本文对此从四个方面做了阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田淼卿		2	0	0.0	0.0