言语可懂度在教室音质评价中的应用研究

• 作者: 沙沫
• 来源期刊: 设计
• 学科: 工学
• 关键词: 教室声环境 言语可懂度 客观声学评价参量 语言传输指数STI 音质模拟
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 学研探索
• 页码范围: 142-143
• 页数: 2页
• 分类号: TU112.4
• 字数: 3887字
• 语种: 中文

摘要

教室声环境问题是建筑声学领域关注的重点.一直以来教室声环境的评价都是使用传统的声学参量,随着言语可懂度客观评价参量——语言传输指数(STI)的发展和完善,其在教室声环境评价和设计方面的应用得到了越来越多的关注,成为建筑声学领域研究的热点.本文通过与传统声学评价参量的比较,分析了STI方法应用于教室音质评价和设计方面的优势和不足,并通过ODEON模拟对STI方法指导教室音质设计的实用性进行了验证.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沙沫	大连理工大学建筑与艺术学院	2	4	1.0	2.0