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如何培养小学生英语思维的能动性
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摘要：
在英语学习中,学生如果能够保持并发展自己的思维习惯和优势,能起到拓展思维、深化解决问题策略的目的,并能够为学生学好英语并为将来达到更高的英语水平奠定基础。
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浅谈如何在英语课堂中培养学生的主观能动性
英语课堂
主观能动性
方法
见解
小学生合作学习个体能动性实践研究
小学英语
合作学习
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在小学数学教改中如何发挥学生的主观能动性
师生关系
教学方法
主体作用
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文献信息
| 篇名 | 如何培养小学生英语思维的能动性 | ||
| 来源期刊 | 学苑教育 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 英语 思维 指导 主体 能动性 | ||
| 年，卷（期） | xyjy_2016,（10） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 66-66 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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英语
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期刊影响力
学苑教育
主办单位：
学苑新报社
出版周期：
旬刊
ISSN：
1674-179X
CN：
13-1386/G4
开本：
大16开
出版地：
石家庄市鹿泉区上庄工业园2号路
邮发代号：
18-340
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
28772
总下载数（次）
67
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