作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本人总结自己在高中英语方面的教学经验认为,如果想让学生学会如何自发自主的学习,绝对不能依靠传统的只是老师讲学生听的这种模式,而是应该充分的注意应用情境教学这种新的方法模式。教师应该重视情境教学这一领域,尤其是在英语方面,接受情境教学显得尤为重要。在接下来的文章中,本人将要联系在高中英语情境教学中的具体实例,更加详细的探讨英语情境教学的价值所在以及如何建立情境教学模式。
推荐文章
论如何将情景体验模式运用到小学英语课堂教学
小学英语
情景体验模式
课堂教学
浅谈高中英语课堂教学
高中英语
精讲
点拨
高中英语课堂教学的有效导入探讨
高中英语
课堂教学
有效导入
探析
高中英语课堂教学中语言情境创设探究
高中英语
课堂教学
语言情境
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅谈如何将情境教学运用到高中英语课堂
来源期刊 关爱明天 学科
关键词 高中英语 情境教学 建立模式
年,卷(期) 2016,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 16-17
页数 2页 分类号
字数 2245字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨术 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中英语
情境教学
建立模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
关爱明天
其它
出版文献量(篇)
38396
总下载数(次)
32
总被引数(次)
0
论文1v1指导