读为主 写为辅——浅析读写结合的教学策略

• 作者: 成红美
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 学生角度 语文教学过程 读写结合 语文素质 教学效果 语言文字 语文教学实践 阅读教学 写作任务
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（13）
• 页码范围: 50-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>小学语文教学过程中,教师要重视学生读写能力的培养。要能够从学生角度出发,在充分了解学情特点的基础上,立足于文本本身,发现教材中读与写的结合点,从而帮助学生从阅读中,懂章法,积素材,善模仿,获灵感,达到读写融合的教学效果,进一步促进学生语文素质的全面提升。阅读是写作的基础,写作又能进一步促进阅读。在小学语文教学实践中,教师要重视读与写的关系,帮助学生正确地理解和运用祖国的语言文字,具备听说读写的能力。目前,现实教学中,不

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1	成红美		11	0	0.0	0.0