细寻文本语言训练点促学生语言流畅表达 ——小学低段语文文本语言训练点的实践探索

• 作者: 金萍
• 来源期刊: 丝路视野
• 关键词: 语言训练点 作文教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 字数: 4381字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准指出:语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;这是语文课的特性,区别于其他课程的显著特征.而低段以练习说话为主,渗透写简短的句子.如果能在低段运用文本的特色语言,充分进行说话练习,写话模仿,就能为中高段的写话铺垫基石,顺利为学生从写一句话向写一段话过度.本文从挖掘文本的词语要素进行练说,从文本的特色句式进行模仿说写,积累词语与句式,通过内化,让学生逐步养成完整表达的习惯,形成自己的特色语言风格.