如何利用探究式教学策略提高高三生物复习效率——以“探究影响酶活性的因素”一节为例

• 作者: 孙瑜
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 自主学习 一轮复习
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

在高三一轮复习时,运用探究式教学策略,引导学生主动学习,可大幅提高复习效率。一轮复习的主要目的是帮助学生梳理基础知识,强化识记,深化理解,以达到灵活应用。如果学生对基础知识点的掌握仅靠单纯的机械记忆,既浪费时间,效果也不济。因此,在一轮复习教学中我尝试应用探究式教学策略,帮助学生顺利完成一轮复习。

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1	孙瑜		6	0	0.0	0.0